Speaking

今天下午去聽演講，聽謝老師說，石老師獲判無罪喔！太開心了！

。。。。。

今早去找可愛的治療師、又要去念王老師的文章之時，突然，我的手機咕嚕咕嚕響了起來。治療師有點開心的跟我說：「趕快接起來吧！哦？是你的老師耶，趕快接，沒關係！」

因為待在治療室裡收訊有點差，所以治療師就讓我用國泰醫院的電話打去老師家XD 治療師還說：「我就是要聽妳跟老師講話，我好壞喔！」這邊不是治療師想要聽八卦，而是她想要聽我用比較長的句子跟別人說話。

嗚……我有兩邊的壓力。幸好今天天氣很熱，不然我的血壓一定爆高！

講完電話，就要拿出文章念給治療師聽。治療師上個禮拜要我再把王老師的〈畫論〉帶來念給她聽，而這個禮拜再念文言文，我的斷句就好很多，很開心！唸完文言文，治療師又叫我去念下面王老師寫的文章：

環繞著上引題名為〈畫論〉之文，本文試圖織入該文之所以出現的諸般個人及社會紋理，亦即是，透過〈畫論〉，呈現陳洪綬畫業、畫史意識、地方意識、晚明論畫言說（discourse）及浙江繪畫傳統、區域意識等經緯交織而成的細緻脈絡……

當我念到晚明論畫言說，看到下個字是英文的時候，我跟治療師說，我不要念這個字XD

又被治療師抓住我一個很致命性的缺點了，我就是不敢去念英文！這下可慘了～～可愛的治療師說，後，妳先來念一下英文！

今天我要念童書，裡面的插圖好可愛：http://www.kizclub.com/storytime/neighborhood/neighborhood1.html

念英文恐怕需要極為強大的信心，想當年我還有演過英文話劇，而如今…（不過我有發現，我念英文的時候，速度不是很慢耶！）

當我念到I go there to buy bread之時，我竟然沒有辦法唸出bread這個字！太誇張了！b跟r到底要怎麼發出速度比較快的音節呢？原來這個不是天生就會唸，而是需要有神經:~~~後來經過多次的練習，咦？我就會唸了，好神奇！

所以，這個禮拜的功課，就是要去找跟「br」有關係的英文字。

唸完，我跟治療師說，昨天我又去看了盧醫生，發現在我的電腦斷層中，左腦有很大一塊損傷，就連盧醫生也有點嚇到（上一次去看盧醫生的時候，她說我的腦傷可能只有幾個小點）。最後，盧醫生跟我說：妳真的恢復得很好！

此時，可愛的治療師才說：恩，其實當初看到妳的片子，其它人都在想妳可能這輩子不用再說話，也不能再閱讀了。（所以鑲銀的國中同學才會說我不會好了:~~）但我當初就沒有想過這件事，幸好妳還在住院的時候，給妳一些刺激，妳就慢慢會說話…

大驚！

不能閱讀，不能講話，那我可能還沒去看精神科就先去死了～～

我真的沒有想過，不能閱讀是多麼慘的事。

我不知道是該興高采烈的恭賀自己還能講話，而且我絲毫沒有受到不能閱讀的影響；事實上，當我沒有辦法講話的時候，我只能一直看書，抒發自己的憂愁。

還好我有這個可愛的治療師跟盧醫生，還要感謝黃醫生幫我開刀:~~~~我的命真的是揀來的。

我現在有點不想去台大作語言治療了，怎麼辦啦～～誰叫自己要這麼任性。盧醫生也跟我說，應該不用再多安排一個治療師了吧？XD怎麼辦…

p.s.下午去聽演講，王老師就坐在我隔壁的隔壁:D 今天王老師發問的時候，我不知道王老師看到的是否跟我想的是一樣的（可能不太一樣啦）。

其實在我碩三的時候（好久以前…），我發現池大雅也有作過仿小瑛的白雲紅樹圖。而如果日本人知道昌昌的畫論與畫譜而去仿效，是不是他們也會發現到晚明的中國繪畫有點像自己的繪畫、都是採沒骨的筆法去作的呢？

而演講當中，我發現到江戶時代也會作米家的山水。不過中日之間的交流可以藉由模仿哪家的筆法而去判斷，這個恐怕還要再去多看一些畫，搞不好是無心之作。不過江戶時代已經很晚了…我沒有辦法再去作到這個時期。

我發現我自己的論文有點奇怪，明明才在說別人的文章有何缺失，自己卻這麼做了。前人研究中才說昌昌可能看不到敦煌的東西，但我還是去回顧敦煌傳統，有點自打嘴巴。先去看一下1620年以前昌昌看過哪些畫比較妥當。